【每日一练】2019年教师招聘考试(11月11日)

时间:2019-11-11 责任编辑:yangguang

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1.“你是个文静的孩子,学习认真,能独立思考,语言表达能力很强。”教师对学生的评价属于( )。

A.前置评价

B.即时评价

C.量化评价

D.质化评价

2.一切围绕目标展开的教学评价模式是( )。

A. CIPP模式

B.回应模式

C.差别模式

D.泰勒模式

3.注重学生技能技巧培养的是教学过程的( )。

A.感知阶段

B.理解阶段

C.巩固阶段

D.运用阶段

4.某教师在进行《磁铁》教学时,使用磁铁,回形针和硬币进行磁铁性质的演示,该教师遵循了( )。

A.启发性原则

B.量力性原则

C.直观性原则

D.巩固性原则

5.学生在教师指导下到校外进行地理课的地形地貌测绘,这种教学方法是( )。

A.参观法

B.实验法

C.实习作业法

D.演示法

6.心理发展的(  )是心理发展的根本动力。

A.外部刺激

B.内部矛盾

C.逻辑法则

D.假设推理

7.儿童对形状形成正确知觉的关键期是( )岁。

A.1

B.2

C.3

D.4

8.皮亚杰认为,儿童思维的发展趋于成熟的标志是( )

A.获得“客体永久性”概念

B.有符号功能思维

C.获得“守恒”概念

D.进入形式运算阶段

9.个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识,运用逻辑规律,缩小解答范围,直至找到唯一正确的解答的认知方式是( )

A.场独立型

B.沉思型

C.辐合型

D.发散型

10.根据埃里克森的心理社会发展理论,青春期的特征是( )

A.同一感和防止同一感混乱

B.获得勤奋感而克服自卑感

C.获得亲密感以避免孤独感

D.获得主动感和克服内疚感







【参考答案解析】

1.D【解析】教师的评价是对学生做“质”的分析。

2.D【解析】教学评价的泰勒模式也就是目标达成模式,它是一种围绕教学目标达成而建构起来的教学评价模式。

3.D【解析】学生可以通过联系或有组织的实践,把知识转化为能力,属于教学过程的运用知识阶段。

4.C【解析】教师利用学生的多种感官与已有经验,通过各种形式的感知,丰富学生的直接经验和感性认识,使学生获得生动的表象,从而地掌握知识的教学属于直观性教学。

5.C【解析】实习作业法,又称实习法,是指根据教学任务要求,学生在教师指导下在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法。这种方法在自然学科的教学中占有重要的地位,如数学课的测量练习、生物课的植物栽培等。

6.B【解析】略。

7.D【解析】2岁是儿童口头语言发展的关键期;3岁左右是培养儿童独立生活能力的关键期;4岁是形状知觉形成的关键期。

8.D【解析】形式运算阶段,是儿童思维发展趋于成熟的阶段。

9.C【解析】题干所述是辐合型认知方式的典型特征。

10.A【解析】埃里克森将个体的发展划分为八个阶段,青春期为12~18岁,本阶段的主要矛盾是自我同一性对角色混乱,本阶段的发展任务是培养自我同一性。


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