关键词： 教师资格证 2019

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1.我国早使用“教育”一词的是（ ）。

A.孔子

B.许慎

C.朱熹

D.孟子

2.小明的爷爷当年就读于半工半读学校,半天读书,半天劳动,既学到了系统的文化知识,又掌握了劳动技能。他接受的教育属于（ ）。

A.正规教育

B.半正规教育

C.非正规教育

D.业余教育

3.“藏息相辅”的含义之一是主张（ ）。

A.课堂教学与课后辅导相结合

B.学习与思考相结合

C.正课教育与课外活动相结合

D.教学与劳动相结合

4.某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时,首先复习“跃进”“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的教学原则是（ ）。

A.启发性原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

5.“平行教育法”体现的德育原则是（ ）。

A.严格要求与尊重信任相结合原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.教育影响的一致性与连贯性原则

D.正面引导与纪律约束相结合原则

6.卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为( )。

A.情绪智力

B.晶体智力

C.空间智力

D.流体智力

7.弗洛伊德把代表社会道德力量的人格结构部分称之为( )。

A.自我

B.超我

C.意识

D.理想自我

8.弗洛伊德的人格结构中代表理想的部分，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，遵循“道德原则”的是( )。

A.本我

B.自我

C.超我

D.机体

9.关于多元智力说法错误的是( )。

A.多元智力理论提出者是梅耶

B.多元智力理论初提出智力由七种智力构成，后来发展为九种智力

C.该理论突破了传统仅以数理逻辑能力判断智力的做法

D.该理论注重神经生理学证据，认为每种智力代表了以大脑为基础的能力模块

10.人格是指决定个性的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的( )。

A.行为系统

B.意识特点

C.综合心理特征

D.品德与修养

【参考答案解析】

1.D【解析】“教育”一词早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。

2.A【解析】正规教育主要指学校教育，是学生在有组织的教育机构中所受到的教育。半工半读属于正规教育。

3.C【解析】“藏息相辅”出自《学记》，认为正课学习与课外练习须兼顾，课内与课外相结合，相互补充。

4.C【解析】采用巩固性教学原则的一个要求就是组织好学生的复习工作，教会学生记忆的方法。如在讲授新知识前复习已学的有关知识，为新课做准备，或由旧课导入新课；在讲授新知识过程中，注意复习和联系已学过的有关知识，利用已有知识掌握新概念等。题干中教师通过引导学生复习之前学过的字来帮助学生记忆新学的内容，这就是巩固性教学原则的典型体现。

5.B【解析】马卡连柯指出，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这就是著名的“平行教育原则”。这也是集体教育和个别教育相结合的原则。

6.D【解析】卡特尔将人的智力分为流体智力和晶体智力，流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，依赖于先天的禀赋;晶体智力则是通过学习语言和其他经验发展起来的，与后天学习有关。

7.B【解析】弗洛伊德将人格结构分为三个层次：本我、自我、超我。其中，本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。

8.C【解析】弗洛伊德认为本我遵循快乐原则，自我遵循现实原则，超我遵循道德原则。故选C。

9.A【解析】多元智力理论是由美国心理学家加德纳提出的。

10.C【解析】人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质，即人格是决定个体的外显行为和内隐行为，并使其与他人行为有稳定区别的综合心理特征。

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