关键词： 教师资格证 2020

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1.下列表述中，能体现启发式教学思想的是( )。

A.道而弗牵

B.知行合一

C.学而不思则罔，思而不学则殆

D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之

2.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵( )。

A.因材施教原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.量力性原则

3.在布鲁纳看来，发现并不限于那种要求人类针对尚未知晓的事物所表现出的行为，也包括用自己的头脑亲自获得知识的一种形式。在教学中，教师应该让学生利用所获得的材料，亲自去发现应得出的结论或规律。从本质上来讲，这主要依据的教学方法是( )。

A.直观感知

B.实际训练

C.探究活动

D.情感陶冶

4.学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能技巧。这种教学方法是( )。

A.指导法

B.练习法

C.演示法

D.实验法

5.教学是教师向学生系统传授知识和技能的专门活动，主要包括教师的讲授、学生的学习和师生间的互动。对于教师来说，日常教学工作的中心环节是( )。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.检查评定成绩

6.上课前的准备工作，教好课的前提是( )。

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.检查评定成绩

7.要钻研课程标准，把握本学科的目的与要求，掌握课程的深度与广度，规划内容的序列安排，明确教学的大致进度，这属于( )。

A.钻研教材

B.了解学生

C.设计教法

D.设计教具

8.考虑如何把已掌握的教材传授给学生，也相应地考虑学生的学法属于( )。

A.钻研教材

B.了解学生

C.设计教法

D.设计教具

9.教学认识的主要方式是( )。

A.直接经验

B.科学实验

C.社会实践

D.间接经验

10.教师不直接将学习内容传授给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( )。

A.讲授法

B.发现法

C.掌握学习法

D.直观教学法

【参考答案解析】

1.A【解析】《学记》曰：“故君子之教，喻也;道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻矣。”意思是高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子;要严格要求学生，但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考，决不把终结果端给学生。这里体现了启发式教学的思想。

2.D【解析】量力性原则指教学活动要适合学生的发展水平。

3.C【解析】题干所述为布鲁纳提倡使用的发现学习方法的主要观点，是以探究活动为主的教学方法。布鲁纳认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者。教师的作用是要形成一种学生能够独立探究的情境，而不是提供现成的知识。他强调学生不是被动的、消极的知识的接受者，而是主动的、积极的知识的探究者。

4.B【解析】练习法是学生在教师指导下运用知识反复完成一定的操作，或解决某类作业与习题，并形成技能技巧的方法。读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。实验法是学生在教师指导下，利用一定的仪器和设备，采用特定的方法进行独立操作，在观察研究中获取直接经验、培养技能技巧的方法。

5.B【解析】教学工作的基本环节是：(1)备课;(2)上课;(3)课外作业的布置与反馈;(4)课外辅导;(5)学业成绩的检查与评定。教学工作的中心环节是上课。

6.A【解析】备课是上课前的准备工作，教好课的前提。

7.A【解析】钻研课程标准属于钻研教材内容。

8.C【解析】如何把已掌握的教材传授给学生属于教学方法。

9.D【解析】学生以学习间接经验为主。

10.B【解析】发现法是指在教师的启发引导下，学生借助教材或教师提供的材料，以自己独特的方式认识事物、理解学习材料或探索应得出的结论或规律性知识的方法。它旨在培养学生的思维探究能力。

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