关键词： 特岗教师 2024

一、单选题

1.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而从事焉。”它所体现的教学原则是（）

A.巩固性原则 

B.量力性原则 

C.直观性原则 

D.因材施教原则

2.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于（）

A.双轨学制 

B.单轨学制 

C.中间型学制 

D.分支型学制

3.小学生在日常生活中已经能分辨“你、我、他”“上、下、左、右”等概念。这些概念一般是通过（）获得的。

A.概念形成 

B.接受学习 

C.概念同化 

D.学校系统教学

4.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（  ）

A.接受学习 

B.发现学习 

C.有意义学习 

D.机械学习

5.新中国成立以来，党和中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件是（）

A.《乡村教师支持计划（2015～2020年）》

B.《中共中央  国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》

C.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》

D.《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》

二、多选题

1.拓展型课程适用于下列哪种情况（）

A.“读、写、算”的基础课程教学

B.注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育的课程

C.提供目标、结论，引导学生自己探索研究的课程

D.培养学生知识与社会实践相结合的能力的环境保护课程

E.注重拓展学生文化素质的课程

2.教师的职业形象包括（）

A.道德形象 

B.文化形象

C.社会形象 

D.人格形象

E.劳动形象

3.以下属于内部感觉的是（）

A.胃疼 

B.开车时对自己肢体活动的感觉

C.坐的时间长了感觉腰疼 

D.吃了糖之后感觉特别甜

4.下列关于对学生奖励和惩罚的观点中正确的有（）

A.奖励比惩罚的效果更好 

B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异

C.惩罚比奖励的效果更好 

D.过多使用外部奖励可能削弱内部动机

E.惩罚就是给予厌恶刺激或剥夺喜爱的刺激

5.新课程改革改变了课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。改革后的课程结构体现了（）的特点。

A.均衡性 

B.选择性

C.生活性 

D.综合性

【参考答案解析】

一、单选题

1.B【解析】“夫智者必量其力所能至而从事焉”的意思是聪明的人一定先估量他的能力能否达到，然后才去做某件事。这体现的是量力性原则。

2.A【解析】西欧双轨制以英国的双轨制为典型代表，它的学校系统分为两轨：一轨是学术教育，为特权阶层子女所占有，学术性很强，学生可升到大学以上；另一轨是职业教育，为劳动人民的子弟所开设，属生产性的一轨。故题干所述学制属于双轨制，选A项。

3.A【解析】概念获得包含两种方式：概念形成和概念同化。概念形成是指个体通过反复接触大量同一类事物或现象的共同特征或共同属性，并通过肯定（正例）或否定（反例）的例子加以证实的过程。概念形成的标志是把握概念的本质特征，并能在实际中运用。发现学习是概念形成的主要方式。题干所述的概念一般是通过概念形成获得的。

4.C【解析】有意义学习的本质就是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系的过程，是原有观念对新观念加以同化的过程

5.B【解析】《中共中央  国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》是党中央出台的第一个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件。

二、多选题

1.BDE【解析】拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。例如，注重加强学生文学、艺术鉴赏方面的教育与拓展学生文化素质的文化素养课程和艺术团队活动，注重加强学生科学素质教育、培养学生知识与社会实践相结合的能力的环境保护等课程，都属于拓展型课程。A项适合用于基础型课程；C项适合用于研究型课程。

2.ABD【解析】教师的职业形象包括：（1）教师的道德形象；（2）教师的文化形象；（3）教师的人格形象。故选ABD三项。

3.ABC【解析】内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉。内部感觉主要分为：（1）机体觉（内脏感觉），反映内脏器官的活动变化；（2）运动觉，反映身体各部分的位置、运动以及肌肉紧张程度；（3）平衡觉（姿势感觉或静觉）。ABC三项属于内部感觉，D项属于外部感觉中的味觉。

4.ADE【解析】一般来说，表扬与奖励比批评和指责更能有效地激发学生的学习动机，因此奖励比惩罚的效果更好，故A项说法正确，C项说法错误。奖励必须充分考虑学生的个别差异，从而有的放矢，对症下药，故B项说法错误。个体在行为过程中，常常要对行为的原因加以探究，或者产生自我决定感，或者产生他人决定感。对某一行为，如果多次受到外部奖励，个体就会产生他人决定感，或从自我决定感变为他人决定感。结果，在没有外部奖励的条件下，就会表现出行为动机的丧失，故D项说法正确。惩罚是指当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，或者撤销一个愉快刺激，以消除或抑制此反应的过程，故E项说法正确。

5.ABD【解析】本题考查新课程改革的具体目标相关知识。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现了课程结构的均衡性、综合性和选择性。

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