三十一、态度与品德的培养方式：

有效的说服、良好的榜样、群体约定、价值辨析、奖励和惩罚

口诀：说好的约定怎么又变了呢？--奖还是惩！

三十二、教学设计的特点：

指导性、系统性、预演性、易控性、突显性、创造性、操作性

口诀：直系演，易显造作

三十三、以学生为中心的教学策略：

学生 发现学习 合作学习 情境教学

口诀：学生发现合作情境

三十四、个别化教学模式：

个别 掌握学习 计算机辅助教学 程序教学

口诀：个别掌握计算机程序

三十五、心理健康的标准：

人际关系协调、性别角色分化、自我意识正确、社会适应良好、情绪积极稳定、人格结构完整

口诀：人性意识情结

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