关键词: 教师资格证
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【教学过程】
《古对今》
一、课堂导入
温故导入,我们已经学过一首《对韵歌》了,你们还记得吗?谁来背一背。今天我们再来学习一个对韵歌,题目是《古对今》。
二、新课讲授
(一)揭示课题,初步解题
古指的是很久很久以前,今指的是现在,古和今是一对反义词。
(二)看图说话,认读词语
1.用PPT出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片,让学生说说图片上的景色,随机出示“晨、暮、朝霞、夕阳”等词语,让学生认读。
2.让学生看课文插图说话,想象并描述春天的情景,随机出示“和风、细雨、柳树、鸟语花香”等词语让学生认读。
(三)反复朗读,读出节奏
1.请学生借助拼音,自由读对子歌。
要求:
(1)在拼音的帮助下把字音读正确,难读的词多读几遍。
(2)用“——”划出新词。
2.自读检查。
指名轮读,一人一个小节。
同桌对读,正音。
3.听老师读,注意哪里停顿。
模仿老师读出节奏。
4.集体拍手读,同桌对拍读。
(四)熟读成诵,理解大意
1.认读词语、生字卡片。读词卡时,师相机引导理解。
2.播放古对今图像资料,一同欣赏。联系实际理解。
(1)“寒”就是“冷”,“严寒”就是非常冷。“暑”是热,那么,“酷暑”呢?
【明确】非常热。
(2)“和风”和“细雨”相对,你觉得那是怎样的风呢?
【明确】温柔的风、温和的风。因为“温和的风”与“绵绵细雨”搭配更为融洽。
(3)在什么时候可以看到朝霞?你喜欢吗?“夕阳”是什么时候的太阳?
【明确】早上天亮之后看到的是朝阳,下午天黑之前看到的是夕阳。
那晚上的彩霞我们可以叫什么?“晚霞”可以对什么呢?
【明确】晚霞对朝霞。
(4)从课文中你发现了什么吗?
【明确】大自然有很多美好的事物,等待我们去探索和发现。
三、巩固提高
1.摘星星游戏。出示会写生字词,拼音与汉字连接起来。
2.组词练习,给你喜欢的生字找小伙伴,看看可以组成哪些词。
师巡视指导,全班展评,鼓励为主。
四、小结作业
小结:朗读课文,收束全文。
课后实践:找找对子歌,并请家长指导读正确。
五、板书设计
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