01

为实现德育目标，教育者与受教育者参与德育活动所采用的一系列活动方式总和是( )。

A.德育方法

B.德育原则

C.德育途径

D.德育渠道

【答案】A。解析：本题考查的是德育方法的概述。德育方法是指为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。A项正确。

B项：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的，是学校和教师进行德育工作必须遵循的基本要求。与题干不符，排除。

C项：德育途径是指德育的实施渠道或形式。与题干不符，排除。

D项：德育渠道是指德育工作的方式。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

02

班主任李老师经常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑，这种班级管理方式属于( )。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.对抗型

【答案】B。解析：本题考查班级管理的方式。民主型的班级管理方式或师生关系模式以开放、平等、互助为其主要心态和行为特征。在该管理方式中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调控教学进程和方法;学生学习积极性高，兴趣广泛，能独立思考，和教师配合默契。题干中，班主任与学生协商处理班级事务，并鼓励学生参与班级管理。这种班级管理方式属于民主型班级管理方式。B项正确。

A项：专制型的班级管理方式或师生关系模式以命令、权威、疏远为其心态和行为特征。在该管理方式中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生协作;学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的。与题干不符，排除。

C项：放任型的班级管理方式或师生关系模式以无序、随意、放纵为其心态和行为特征。在该管理方式中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展放任自流;学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视。师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。与题干不符，排除。

D项：对抗型不属于班级管理方式。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

03

德育原则是有效地进行德育工作必须遵循的( )。

A.基本规律

B.基本方法

C.基本途径

D.基本要求

【答案】D。解析：本题考查对德育原则概念的识记情况。德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。D项正确。

A、B、C三项：与题干不符，排除。

正确答案为D。

04

德育的途径多种多样，( )是学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.班主任工作

D.共青团及少先队组织的活动

【答案】C。解析：本题考查德育途径。德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式，主要包括：(1)思想品德课与其他学科教学;(2)社会实践活动;(3)课外、校外活动;(4)共青团及少先队组织的活动;(5)校会、班会、周会、晨会、时事政策学习;(6)班主任工作。其中，班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径。C项正确。

A项：思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、有系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主，因此思想品德课与其他学科的教学是学校德育最基本的途径。与题干不符，排除。

B项：社会实践活动是学校德育不可缺少的重要途径。其主要包括三种类型：(1)组织学生参加劳动;(2)开展勤工俭学活动;(3)组织学生参加社会政治活动。与题干不符，排除。

D项：共青团、少先队是青少年学生自己的集体组织。通过自己的组织进行德育，有利于调动学生的积极性和创造性，培养其主人翁意识以及自我教育和管理的能力，自觉提高思想认识，培养优良品德。与题干不符，排除。

故正确答案为C。

05

非正式群体在班级管理中只有消极作用。(辨析)

【答案】解析：该题干表述错误。

非正式群体指的是没有正式文件规定而构成的群体，其成员以某种共同利益、观点、爱好为基础，以感情为纽带。非正式群体有积极型和消极型之分，在班级管理中，积极型的非正式群体有助于班级管理与建设，消极型的非正式群体对班级管理起着阻碍作用。教师应该发挥非正式群体的积极作用，克服其消极作用。故表述错误。

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